 |
Виват, наука!
План-рубрикатор
Спецвыпуска по Сети 2011
|
|
«Спецвыпуск по Сети» — это школьный журнал, собираемый по Интернет. В 2011—2012 году проект не будет осуществляться. Однако желающие могут воспользоваться планом-рубрикатором 2011 года как банком творческих заданий. Следующий Спецвыпуск по Сети стартует осенью 2012 года.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика I
Виват, наука!
Поскольку наука не стоит на месте, а движется вперед, а может, и вбок, но со страшной скоростью, — школа за ней не успевает. Тут на помощь приходит посредник — научный журналист. Он создает «образ науки» для широкой публики, рассказывает о ней тем, кто ей не занимается. Попробуем это сделать и мы
Задания этой рубрики адресованы ребятам, готовым к журналистским вылазкам — например, в ближайший научный институт или Академгородок. Результаты могут быть самыми разными — интервью, обзоры и репортажи, яркие фотопроекты. Но все они подчиняются основной цели — ввести читателя в главную тему.
|
|
|
|
|
Не секрет, что «школьная наука» — это твердо установленные истины давно минувших дней. Современное знание ушло далеко вперед. Но постепенно идет процесс включения в школьную программу новых результатов, полученных учеными.
Какое очередное новое знание войдет в курс физики, химии, биологии и других наук?
Задача: Выявить научные результаты, настолько важные и
твердо установленные, что в ближайшие годы они могут войти в школьные учебники.
Что станет началом поиска? Может быть, списки Нобелевских премий? При работе можно использовать мнения экспертов. Опросить ученых, работающих в той или иной области, предложив или самим назвать какие-то работы, или прокомментировать выбранные вами, или проголосовать по списку.
Верстка: Страница делится на четное количество симметричных блоков. Маленькие заметки верстаются в «окошках», крупная — на «сапоге».
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон:S*. Bogini
Папка для закачки иллюстраций:
Образы науки
(и для портретов, и для «барельефов»)
|
|
|
 |
|
|
Чаще всего люди не только не представляют, в чем состоит труд современного ученого, но и не представляют его образ.
Скажем, образ астронома — это, скорее, дедушка с бородой в смешной шапочке, прильнувший глазом к окуляру телескопа, к которому он поднялся по старинной винтовой лестнице, а вовсе не 30-летний молодой человек, обрабатывающий на суперкомпьютере результаты, полученные космической обсерваторией.
Задача: Показать образ современного ученого. При
этом важно помнить, что ученый — это не тот, кто так себя назвал, или у кого в трудовой книжке написано «научный сотрудник», а тот, кто получает серьезные научные результаты.
Верстка: В центральном поле полосы — портрет. Ниже — заголовок (Биохимия: отлов вирусов; Астрофизика: ищем черные дыры) и поясняющий текст (350 знаков). В качестве «барельефа» используются аксессуары, агрегаты или вид помещения, в котором идет научная работа. Все фотографии имеют подписи: кто на фото, кто автор. Формат подписи — строго по шаблону.
В проекте используется шаблон «Богини».
Посмотреть образец верстки
Все фотоисходники обязательно закачиваются в Коллект, в соответствующую папку. К фотопроекту может прилагаться статейный материал, рассказывающий про ваш «визит в науку». Особенно мы надеемся на команды, где есть Академгородки.
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Shema
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
|
|
|
 |
|
|
Современная наука чрезвычайно интернациональна. Велика роль контактов между учеными. Они не сидят на месте: встречаются друг с другом на конференциях, приезжают в лаборатории коллег для совместных исследований, переезжают с места на место для участия в новых проектах или постоянно поддерживают связь и обмениваясь научной информацией.
Сейчас большой наукой можно заниматься и в небольшом провинциальном университете, если правильно все организовать. Например, участвовать в работе команды, штаб-квартира которой находится в Германии, телескопы — в Чили, а компьютеры, на которых идет обработка, — раскиданы по всему свету, как и люди, которые за ними сидят.
Задача: Рассказать, как ученые в вашем городе, в ближайшем университете или институте вовлечены в совместную научную работу. Для этого надо посетить ближайший научный институт и порасспрашивать его сотрудников, либо списаться с учеными по Интернет.
Верстка: Статья в две колонки. На полосе есть крупная иллюстрация-схема, которая показывает «научные связи». На одной из страниц рекомендуем дать подверстку: какую-либо интересную информацию, связанную с темой (например, рассказ о научном проекте, о его людях). «Силуэты» намекают на «коллективность» темы.
|
|
|
|
Очень сложное задание. Дело в том, что есть темы, которые легко популяризировать: взрывающиеся звезды, черные дыры, всякие мутанты и клоны. Но наука этим не ограничивается и, более того, в основном занимается не этим. Многие темы, несмотря на свою важность и огромную востребованность внутри науки, плохо известны в обществе, поскольку о них трудно рассказывать: мало захватывающих картинок, надо заранее что-то знать, чтобы понять «соль» открытия.
Задача: Найти важную научную работу, в которой мало популярных материалов, и рассказать о ней, о ее создателях. |
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Parallel
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Astro
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
|
|
|
|
5. Особая наука
Рубрика.I. Виват, наука! |
- Посмотреть телесюжет «Астрономия. Особая наука», снятый киностудией РосКосмос. Расшифровать запись и сделать по ней статью. Проиллюстрировать ее.
- В рамках этого задания можно подготовить другие материалы, по другой особой науке (какой — определяете вы).
При подготовке этого и других заданий вы можете консультироваться с членами Научного жюри, интервьюировать их.
Заглянув на страницу Жюри, после презентационного текста вы увидите «Контрольные вопросы» авторов — это материалы, которые нужно подготовить для размещения на подверстках. Например, в боковом или нижнем поле Спецвыпуска.
|
|
|
|
|
Когда читаешь новости из сферы нанотехнологий, невозможно уйти от ощущения, будто они написаны писателями-фантастами.
«Разработан первый электронный бионанотехнологический переключатель на основе молекул ДНК», «Если сделать из графена тент над футбольным стадионом, то конструкция будет весить меньше 1 грамма», «Завершается межконтинентальный пробег самоуправляющихся автомобилей», «Человек вплотную приближается к достижению практического бессмертия».
Ожидается, что нанотехнологии обеспечат существенный прорыв во всех областях науки. Например, в медицине будут разработаны способы доставки лекарств непосредственно к тканям в крошечных «нанобомбах», наноустройства могут «патрулировать» артерии, противодействуя инфекциям и обеспечивая диагностику заболеваний.
Вместе с тем у «нанотеха» много противников, которые в один голос твердят, что человек занимается переделкой самого себя и собственной природы. И скорость этой искусственной эволюции неизмеримо выше скорости эволюции естественной.
Попробуем разобраться.
Задача: Ознакомиться с книгой члена Научного жюри нашего Спецвыпуска Владимира Кишенца
«Nano Sapiens, или Молчание небес».
Выбрать для публикации фрагмент, проиллюстрировать и подготовить к печати. Списаться с автором, сделать интервью, в которое включить свои вопросы по поднятым в книге проблемам. Начать публикацию с преамбулы, где описать основную идею нанотеха. |
|
|
|
|
Это задание для тех, кто интересуется психологией. Исследователи, слишком увлеченные новыми открытиями и технологиями, продвигаясь в изучении каких-то явлений, могут нанести вред окружающим людям и обществу в целом. Поэтому некоторые виды исследований регулируются законодательством. Например, исследования в области клонирования человека запрещены Конвенцией Совета Европы о правах человека в биомедицине в 1996 г. До недавнего времени в Америке была попытка ввести запрет на государственное финансирование исследований в области эмбриональных стволовых клеток.
Какое это имеет отношение к психологии? А вот какое:
в ХХ веке американские ученые провели два психологических эксперимента, которые вызвали противоречивую реакцию общества и споры о том, имели ли право психологи проводить такие исследования. В историю психологической науки эксперименты вошли под названием «Стэнфордский тюремный эксперимент Ф. Зимабрдо» и «Эксперимент на подчинение С. Милграмма».
Задача: Собрать материал по этим двум экспериментам и написать эссе о том, имеют ли право психологи на проведение подобных экспериментов. Для этого следует выработать собственное мнение и обосновать его. Нарушают ли такие эксперименты права человека? Следует ли ввести законы, запрещающие подобные исследования в психологии? Оправданы ли риски, которым подвергали испытуемых? Или такие эксперименты необходимы, чтобы лучше понять психологию человека?
С вопросами и за подсказками обращаться к арбитру
Научного жюри нашего Спецвыпуска Игорю Павлову. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика II
Эксперименты, или Параллельные явления
 |
 |
В эту рубрику приглашаются исследователи-универсалы: люди, готовые к проведению естественнонаучных опытов, записи наблюдений и фотографированию (либо отрисовке) результатов.
Внимание. Ни в коем случае не принимайте участие в этой рубрике, если вы лично не увлечены какой-то гипотезой, не любопытны и не любите экспериментов. В рубрике можно участвовать коллективами (экспериментальными бригадами), собираясь по Сети (необязательно учиться в одной школе).
Если вы не уверены, сможете участвовать в эксперименте или нет, сделайте пробное задание. |
|
|
|
1. Аквариум на солнце
Сфотографируйте аквариум так, чтобы три его стороны оставались в тени, а одна очень ярко освещалась солнцем. Результат в виде качественных снимков и текстов, в которых вы опишете свои наблюдения, рассуждения, а возможно, и аналогии, закачайте в папку «Эксперименты». Обязательной частью работы является описание полученного результата в литературной форме (следует записать свои наблюдения — что вы увидели, к каким мыслям это вас подтолкнуло).
Взять тему
|
2. Растительные формы и морозные узоры
Рассмотреть через увеличительное стекло зимние кристаллические осадки, покрывающие окна. По ходу внимательного рассматривания делать заметки (разглядеть и записать «ледяные возможности»).
Попытаться ответить на вопрос: соблюдают ли эти порождения механическую симметрию (математически точное и регулярное чередование форм) или они подражают растительному миру (например, воссоздают листья папоротника, лепестки цветов). Сразу предупреждаем: ответ на этот вопрос нам не известен.
Максимально точно (макрофотография) запечатлеть на снимок или нарисовать (карандаш) их структуру. Добавить иллюстрации с аналогами из органического мира.
Взять тему
|
3. Питающая капля
Провести опыты с каплей парафина или эфирного масла, хлороформа или другой вязкой жидкости (например, варенья) и понаблюдать за ней, записывая наблюдения над «поведением капли», фотографируя или зарисовывая ее состояния.
Целью эксперимента является проверка ситуации, описанной Томасом Манном в «Докторе Фаустусе».
Впрочем, вышеприведенное задание — лишь примерное, возможно, вы сами найдете, что отметить в поведении капли.
А заодно и снимите участников эксперимента.
В результате у вас должен получиться фотофильм с рассказом о вашем наблюдении.
Взять тему
|
4. Караван
Как гласит пословица, когда караван разворачивается, и хромой верблюд может оказаться впереди.
Задача: Придумать и поставить эксперименты по теме этой гипотезы, описав поведение условного каравана и условного верблюда.
В эксперименте могут участвовать как живые, так и неживые объекты.
Взять тему
|
|
Для проведения эксперимента вам понадобится несколько фотографий разных людей, на которых должны быть изображены их лица крупным планом. Это могут быть как снимки взрослых, так и ваших ровесников.
По результатам эксперимента написать статью о том, как люди воспринимают друг друга и к каким последствиям могут привести ошибки и «запрограммированные» негативные установки в восприятии других людей.
 Описание эксперимента
Участники: #140x, #266x, #1084x, #1089x, #1095x, #1187x, #1316x, #1372x, #1453x, #1488x, #1492x |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон S*Parallel
Папка для загрузки иллюстраций: Экспертименты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Vivat
Папка для загрузки иллюстраций:
Виват, наука!
|
|
|
|
Рубрика III
Битва умов и наук (БУН)
Команды, которые принимают участие в этом разделе, выбирают любой предмет в сфере естественнонаучного, точного знания, техники или психологии и создают по нему свой «Горячий выпуск». На первом этапе они выкладывают Демоверсию минимум с тремя материалами (обязательные помечены *) + обложкой, на которой должен быть баннер.
Верстать необязательно — достаточно создать образ будущего выпуска и показать, в каком порядке идут тексты и картинки.
Первые две команды (1 и 2) выкладывают свой выпуск 10 ноября. Вторые две команды (3 и 4) — через неделю, то есть 17 ноября. Далее, с интервалом в неделю, выкладывают свои материалы следующие участники.
Каждая четная команда является «конкурентом» четных предшественников (то же — нечетная пара).
Получается такая схема:
1←3← 5← 7← 9←1
2← 4← 6← 8←10←2
На задание «Защита науки» от команды-Оппонента должен поступить контр-материал. Как только Оппонент опубликует свои «претензии» к выпуску команды-предшественницы и защиту уже своего предмета, — проходит голосование, и читатели решают, чьи аргументы убедительней.
Далее команды продолжают работать над выпуском, и к 5 декабря создают уже «издательский шедевр»
(про выбранный предмет), включая в него любые задания из других рубрик.
Механика эксперимента БУН подробно изложена в ТЗ № 21
Все участники рубрики делятся на Авторов и Соавторов. Авторы — создают выпуски, Соавторы — отдельные материалы.
Рекомендуемый минимальный объем — 5 полос + обложка. Команды, работающие в медиаформате, могут предоставлять презентации, звуковые, видеофайлы и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные правила верстки
(дополняемые и пополняемые)
Правило 1. Не путать тире и дефис
Правило 2. Правильные кавычки
Правило 3. Никаких «висячек»!
Правило 4. Подрисуночная подпись
Правило 5. Стандарт для заголовка
Правило 6. Правильные пробелы
Правило 7. Ровные колонки
Правило 8. Переносы слов
Правило 9. Выделение слов в тексте
Правило 10. Выравнивание текста
Правило 11. Стихи
Правило 12. Имя автора
Правило 13. Выворотка
Правило 14. Шрифты
Из истории проекта
|
| Предмет | 1
Техника | 2
Не выбран | 3
Не выбран | 4
Не выбран | 5
Не выбран | 6
Не выбран | 7
Не выбран | 8
Не выбран | 9
Не выбран | 10
Не выбран | Соавторы | | Кто | #0 | | | | | | | | | | (2) | | Эстафета | 10.11 | 10.11 | 17.11 | 17.11 | 24.11 | 24.11 | 1.12 | 1.12 | 8.12 | 8.12 | | | Результат | | | | | | | | | | | |
Команды-соавторы: #111, #140 |
|
|
Представим себе рукопись, найденную в старом архиве. Часть текста в ней «попорчена», а другая — сохранилась, и вы пробуете по этим оставшимся строчкам восстановить смысл документа. Примерно так можно понять это задание.
Задача: Создать трактат, включив в него «опорные слова», которые остались на странице. Трактат должен быть посвящен какому-нибудь действию, например: «Противоречить», «Переворачивать», «Искать», «Убегать». Чем неожиданней вы распорядитесь «рыбой» (исходником), тем лучше.
При сочинении трактата постарайтесь писать не машинально: придумайте необычные, нетривиальные идеи, которые помогут сделать его особенным.
Иллюстрации — по вашему усмотрению.
Скачать Дырявый трактат
|
|
|
|
Демоверсия: D*20
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Banner
Папка для закачки иллюстраций: Плакаты/Баннеры
Участники: #0x, #0x, #121x, #205x, #266x, #421x, #829x, #838x, #1072x, #1150x, #1179x, #1187x, #1281x, #1416x, #1490x, #1560x |
|
|
|
|
|
Мы собираем баннеры по школьным предметам — вашим любимым или не совсем. Но участникам рубрики БУН мы предлагаем создать баннер по выбранному предмету. Это может быть один баннер либо цикл.
Какой результат мы хотим получить от вас в итоге?
Планируем разместить лучшие баннеры на Главной странице Портала, а в итоговом выпуске сделать баннерную галерею.
Вот это как раз и называется баннером:
- Баннер с сайта Московского Культурологического лицея № 1310
То есть это почти плакат (обязательно — с лозунгом, слоганом), который агитирует за что-то. Используются креативные идеи: работа с цветом, изображением, поиск оригинальных или сочинение уникальных лозунгов.
Как сделать баннер
Технические характеристики баннера
Для веб-версии:
Размер — 500/140 px. Формат — джипег.
Для журнала ЛГО вы можете сделать баннер и другого размера, но он должен соответствовать шагу ячейки макетной сетки (23×21 мм). При определении размера следует учесть, что в итоговом Спецвыпуске рядом с баннером будет размещаться обложка вашего издания.
Команды-Соавторы могут создавать циклы баннеров, подкидывать идеи, изображения, слоганы.
|
|
Рубрика III. Битва умов и наук
Два варианта на выбор: |
Вариант 1. Убедить школьный Совет |
|
Ваша команда является группой школьных экспертов.
Задача: Убедить школьный Совет в важности выбранного предмета вообще и в сравнении с конкурентами — с целью увеличить количество часов преподавания данного предмета, а также получить средства для закупки оборудования, проведения экскурсий, подписки на журналы, приглашения лекторов и… (фантазия не ограничивается).
Приводимые аргументы должны отличаться большим разнообразием. Это могут быть и сухие цифры, и красивые снимки, и «узкие» примеры, и общечеловеческие ценности.
Каждая следующая команда является Оппонентом предыдущей (по принципу «четности-нечетности»), поэтому, начиная с 3-й команды, «Защита» должна состоять из 2-х частей. Вам нужно разбить аргументы предшественников и перетянуть школьный Совет на свою сторону. |
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Vivat
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета)
|
|
|
Вариант 2. Убедить «партию и правительство» |
|
Ваша команда является группой государственных экспертов.
Задача: Продемонстрировать парламенту и правительству необходимость финансирования выбранной области знаний. Нужно учесть, что «целевой группой» являются люди, не являющиеся специалистами ни в какой научной области. Поэтому, во-первых, важно продемонстрировать важность
научного знания как такового и, во-вторых, значение выбранной области.
Следует выдвигать аргументы самого
разного уровня: от эмоциональных (красивые иллюстрации, эффектные приемы) до
«умственных» (результаты опросов, выгодные для государства перспективы).
Показать, как выбранная область знаний вписана в современное общество. Где актуальны ее достижения, как они влияют на нашу жизнь сейчас и в будущем.
Команды-конкуренты строят свою защиту с учетом, что они должны выиграть дискуссию у соперников и склонить парламент к своим доводам. |
Примечания
В нашем проекте участвуют и ребята-нестаршеклассники. К ним — особое поручение. Рассмотреть эти вопросы с точки зрения простых веселых детей. |
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Vivat
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета) |
|
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Kontakt
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
|
|
|
В 1998 году в Америке был снят художественный научно-фантастический фильм «Сфера» с Шарон Стоун и Дастином Хофманом в главных ролях. В фильме рассказывается о том,
что на дне океана найден космический корабль, упавший туда примерно 400 лет тому назад. Для его исследования прибывает команда ученых, представляющих разные науки. Среди них есть и психолог, который специализируется на изучении разных видов коммуникации, и биолог, и физик.
Задача: Представить себе ситуацию, когда группа ученых готовится к встрече с внеземным разумом. Пофантазировать о том, какие ученые должны быть в команде и для чего. Оформить свои фантазии в футуристическую (не путать с юмористической!) статью или рассказ. Важно порассуждать, какие именно научные знания необходимы людям, чтобы контакт с инопланетянами успешно состоялся.
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S*Азар
Папка для закачки иллюстраций:
Виват, наука!
(подпапка по названию предмета)
|
|
|
Как обычно проходят уроки? Не только же с объяснением или изучением какого-то учебного материала. Ученики переговариваются между собой, реагируют на слова учителя и друг друга, отвлекаются, думают о своем.
Задача: Написать в художественной форме урок по своему предмету, включив в него «общечеловеческие детали».
Посмотреть примеры эпизодов КП
|
Участники: #0x, #205x, #829x, #1084x, #1089x, #1183x, #1416x, #1475x, #1490x, #1493x, #1560x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика IV
Вклейки и вкладки
|
|
Ах, как любят читатели всякие штучки — когда, например, откроешь журнал, а в руки тебе прыгает какая-нибудь закладка, календарик или открыточка. Цветная Книжка-малышка, плавающая рубрика «Волшебный фонарь» и вкладки-плакаты — творческую фантазию создателей «Спецвыпуска по Сети» никто и ничто не ограничивает (только ТЗ).
|
|
|
|
|
|
Силой обладают: свет, тепло, электричество, гальванизм, магнитность, ум, мнение, воля, закон, обстоятельства, растительная и животная природа. Силою разума человек постигает, изобретает и замышляет. Сила есть у стихий: ветра, воздуха, огня, воды. Сера, соединяясь с кислородом, взаимной силой рождают новое вещество, серную кислоту. Таким образом, слово «сила» объединяет многие явления и понятия.
Задание: Создать Книжку-малышку, раскрывающую суть какого-либо физического явления или понятия. Описать, где это явление можно наблюдать, где мы с ним сталкивается в повседневной жизни.
Или попробуйте сделать Книжку-малышку
с психологическими советами о том, как научиться уверенно выступать на публике —
на конференциях, семинарах, защищать свои научные работы, читать лекции и доклады. Получится такое маленькое научно-популярное психологическое пособие из цикла «Дети — ученым».
Верстка: «Книжка-малышка».
1 стр = 1/4 А4 = 1 главка (текст, илл.). Каждая страница должна иметь «завершенный» вид. Интернет-изображения в проект не допускаются.
Как делать Книжку-малышку
Спуск полос для Книжки-малышки |
|
|
|
|
|
 |
Задание: Создать образовательный плакат, на котором красочно и информативно описывается физическое явление или конструкция крупного прибора.
Примерные темы: Гравитация; Элекричество; Сила; Энергия; Группы крови; Иммунитет; Органы чувств; Вечный двигатель; Возможности человека; любая другая.
Верстка: Плакат на всю страницу. Броское изображение с кратким пояснительным текстом, нацеленным на легкую запоминаемость.
Медиаформат (для веб-версии): ширина до 670 px. |
Некоторые правила
1. Текст необходимо внимательно вычитать.
2. Если в тексте есть инициалы, сокращения, они должны быть на той же строчке, что и основное слово.
3. Соблюдайте правила пунктуации. После точки — пробел. После запятой — пробел. Тире — длинное, дефис (серо-буро-малиновый) — короткий.
4. Текст должен располагаться только на ровном одноцветном фоне. Не должно быть «выворотки» в тексте, предназначенном для чтения.
5. Текст должен быть лаконичным, без сказуемых во фразах.
Еще правила |
|
|
|
|
|
|
Демоверсия: D*10
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Fonar
Папка для загрузки иллюстраций:
Виват, наука! (подпапка по названию предмета)
|
|
|
|
 |
Задание: Создать серию мотиваторов и демотиваторов (мотивационных плакатов) на научную тему.
Верстка: Плакат на всю страницу. Броское изображение с кратким пояснительным текстом, нацеленным на легкую запоминаемость.
Формат: вертикальный.
Медиаформат (для веб-версии): ширина до 670 px. |
ТЗ № 0. Правила верстки |
|
|
|
|
Человек каждую минуту испытывает самые разные чувства и эмоции, которые выражаются на его лице. Способно ли лицо передать все многообразие эмоций и их малейших оттенков?
Задача: Сделать серию портретных фотографий одного и того же человека, который демонстрирует разные эмоции на своем лице. Взять у своей «фотомодели» интервью и попросить рассказать о том, в каких ситуациях чаще всего возникает каждая из эмоций.
Интервью оформить в виде подписей под каждой фотографией. Избегать фото-тривиальностей и «грязного кадра». Фон должен быть без помех.
Верстка: На одной полосе — 9 картинок. Под каждой картинкой — название в одно-два слова, подпись в 1-2-3 строчки. В одном горизонтальном ряду подписи должны быть на равное количество строк. |
|
Участники: #121x, #140x, #172x, #205x, #266x, #829x, #1089x, #1095x, #1150x, #1187x, #1281x, #1372x, #1416x, #1453x, #1475x, #1492x, #1493x, #1560x
Демоверсия: D*20
Коллект: C*10
Рекомендуемый шаблон: S* Девять состояний
Папка для загрузки иллюстраций:
Девять состояний |
|
|
|
|
Задание: Создать маленькую серию из четырех познавательных заметок на одну тему, посвященных, например, малоизвестным аспектам выбранной вами науки. Подберите объединяющую их крупную иллюстрацию.
Верстка: Заметки верстаются в окошках «сапога» или на «сапоге» (см. шаблон).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика V
Курсовик
|
|
В прошлом году у нас на Портале проходил проект «Коллективная повесть» (он и сейчас продолжается). Предлагаем совместить приятное с полезным и догнать сразу трех зайцев: поучаствовать в Спецвыпуске
и Коллективной повести, а заодно создать свой Курсовик.
В качестве тем Курсовых работ даются фрагменты из глав КП, к ним прилагаются творческие задачи. Вам нужно вообразить, что Курсовик пишет один из персонажей, то есть выступить от его лица. |
|
|
| Предмет |
Цитата |
Тема |
Психология
|
— Курсовую пишу по психологии зрительного восприятия. Теперь остановиться не могу. Кстати, цвет светофора дальтоник узнает безошибочно. Это условный рефлекс: для «такой» частоты световых волн — «такое» слово. А вот когда надо увидеть оттенки, тонкие переходы — тут-то и обнаруживается, какие мы разные.
Глава «Черное и белое»
|
Курсовой проект «Особенности зрительного восприятия».
Два человека смотрят на одно и то же. Но видят ли они одно и то же?
Взять тему |
| Физика |
— Мне Женька показывал план кафе. По его версии, это кафе имеет подземную призму, то есть там с помощью оптики делаются какие-то архитектурные фокусы.
— В смысле?
— Женька говорит, что Леха не в башне был, а в как бы башне. Что вы с Игоряном бродили не по туннелю, а по как бы туннелю. У тебя полное ощущение, что ты в реальности, а на самом деле ты попадаешь в пространство, искаженное с помощью приборов. Это всё такие фокусы.
— И люди — тоже фокусы?
— Какие люди?
— Обитатели кафе. Их что, из ТЮЗа наняли?
— А не исключено!
Глава «Черное и белое»
|
Курсовик «Архитектурные эффекты с помощью оптики или других приборов».
Человек попадает в закрытое помещение. У него создается иллюзия, что он находится в башне (подземелье, туннеле, лифте). Возможно ли это?
Если вы говорите «да» — опишите, как этого достичь. Если это происходит с помощью приборов — реконструируйте или придумайте их, опишите принципы работы.
Взять тему |
| Зоология |
— Ой, — воскликнула Полина. — Смотри!
На камне сидела маленькая ящерка, живущая у пней. Некоторое время девушка (закусив кончик косы), ящерка (поводя кончиком хвоста) смотрели друг на друга и не шевелились. Потом ящерка свистнула и юркнула в норку.
Глава «Краткий курс решения задач»
|
Курсовик «Повадки ящериц».
Описать достоверно и в литературной форме поведение такой ящерки. Как она отреагирует, если человек протянет к ней руку, или сбоку раздастся звук. Может ли ящерица «обернуться»? Закусить кончик хвоста или так приблизить к нему голову, что создастся ощущение «закуса»?
Описать движения ящерицы, поведенческие моменты, реакции.
Взять тему |
Психология
Биология |
«Мой ум не прокиснет. Я его тренирую. Каждый день».
(метод академика Бехтеревой)
— И какое именно полушарие вы, дорогая барышня, тренируете, разрешите полюбопытствовать?
Ритуля, съевшая на биологии не только собаку, но и множество других млекопитающих, быстро смекнула, куда клонит Главный Редактор. Она отлично знала про эту особенность человеческого мозга: правое полушарие отвечает за эмоции, образы, фантазию; левое — за логику.
— Сегодняшнее утро, между прочим, я начала с упражнения «восьмерка» — уравновешивала чувства с мыслями.
— В амбидекстры метишь? — заулыбался Круглов.
— В кого?!
Николай Николаевич от души захохотал, глядя на обалдевшую Риткину физиономию.
— Вы обзываетесь, что ли?
— Амбидекстр, душа моя, — это обоерукий человек, не левша, не правша, — и НикНик протянул вперед сначала левую ладонь, а потом и правую, с зажатым в ней конвертом.
|
Курсовая работа «Амбидекстр и два полушария»
Как можно тренировать мозг, чтобы он не «прокис»? Можно ли из слабого ума сделать сильный? Какие методы и приемы помогут человеку стать умнее?
Что за упражнение «Восьмерка», которое каждый день делает Рита для тренировки сообразительности? Какие еще упражнения помогут развить «полушарности»?
Взять тему |
|
Перейти к Эпизоднику |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика VI
А подумать?
|
|
Рубрика для тех, кто любит анкетировать и опрашивать, а также для всех, кто любит юмор. |
|
|
|
|
Задача: Предлагается провести опрос доступного населения, собрать версии ответов на вопросы по теме выпуска, выбрать наиболее парадоксальные, необычные и смешные. НЕ нужны: «гладкие» и «правильные», списанные или подсмотренные ответы, которые дадут заранее подготовленные умные люди. Нужны: «внезапные» версии, ассоциации, смешные реплики, пусть нелепые, но искренние мысли.
Что такое биссектриса? Солнце вращается вокруг Земли или Земля вокруг Солнца? Назовите органы чувств человека.
Кто такой Джордано Бруно? И другие.
|
Участники: #5x, #121x, #829x, #839x, #1049x, #1084x, #1095x, #1187x, #1372x, #1453x, #1475x, #1488x, #1490x, #1560x |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рубрика VII
Вольная тема
Сюда может войти любое творческое задание, которое не поместилось в рамки предыдущих.
Ну не может такого быть, чтобы мы, предлагая свои задания в этом Спецвыпуске, охватили все ваши возможности.
Рубрика для тех, кому есть что еще сказать по теме, — о чем мы вас не спросили, а вам это интересно и важно.
Папка для загрузки иллюстраций: Разнотемье вокруг темы
Взять тему
Участники: #261
Участники: #55x, #140x, #839x, #946x, #1160x, #1187x, #1241x, #1475x, #1490x, #1493x, #1515x, #1560x
|
|
|
|
|
|
|
|
